กิจกรรมทดสอบกลางภาคเรียน

ให้นักเรียนอ่านบทความแล้วดำเนินการดังนี้
1.ข้อสรุปที่ได้จากบทความ

     การสอนแนะให้รู้คิดเป็นนวัตกรรมหนึ่งที่มุ่งเน้นประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอน เป็นการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  เกี่ยวกับองค์ความรู้ ทักษะ ในการแก้ปัญหา
     ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง ได้แก่  ทฤษฎีการเรียนรู้ปัญญานิยม  ซึ่งให้ความสำคัญกับผู้เรียนเป็นหลัก
หลักการและรูปแบบของการสอนแนะให้รู้คิด  จะต้องอยู่บนของพื้นฐานว่านักเรียนควรรู้อะไร  สามารถพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์ของผู้เรียนได้อย่างไร ต้องมีกิจกรรมในการเรียนคณิตศาสตร์
ขั้นตอนของการจัดการเรียนรู้  มี 4 ขั้นได้แก่
1.ครูนำเสนอปัญหา
2.ครูช่วยแนะให้นักเรียนมีความเข้าใจในปัญหา
3.นักเรียนรายงานคำตอบและวิธีการแก้ปัญหา
4.ครูและนักเรียนช่วยกันอภิปรายคำตอบและวิธีการที่ใช้

บทบาทของผู้สอน และบรรยากาศในชั้นเรียน
       ครูควรใช้คำถามหรือชี้แนะให้นักเรียนขณะที่นักเรียนไม่สามารถแก้ปัญหาได้    ครูควรมีการกระตือรือร้นพัฒนาตนเองอยู่เสมอ  ควรเตรียมตัวในการสอน  ควรสร้างบรรยากาศให้ผู้เรียนสนใจการเรียน  ควรนำเสนอปัญหาให้เหมาะสมกับผู้เรียน  ควรสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีในการในการเรียนรู้  ส่งเสริมให้ผู้เรียนทำงานเป็นกลุ่ม  ควรให้เวลาที่เหมาะสมในการแก้ปัญหาของนักเรียน  ไม่ควรมีแนวทางที่ตายตัว
       สำหรับการประเมินผลของชั้นเรียน  ครูควรมีการประเมินความรู้  ความเข้าใจของนักเรียนบ่อยๆและใช้วิธีการที่หลากหลายในการประเมิน

ความเป็นครูของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
       พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงเป็น  “ครูของแผ่นดิน”  พระองค์ท่านทรงคิดริเริ่มโครงการต่างๆเพื่อนำไปแก้ปัญหาต่างของประชาชนที่กำลังเผชิญและเป็นสิ่งที่ทำให้ประชาชนเป็นทุกข์อยู่ในขณะนั้น  พระองค์ทรง “ทำให้ดู” ชี้แนะเพื่อให้ประชาชนมีแนวทางในการแก้ปัญหาและการดำเนินชีวิต  พระองค์ทรงให้ความสำคัญกับการศึกษามาก  การศึกษาที่จะได้ผลดีที่สุด ไม่ได้ขึ้นอยู่กับสถานศึกษาที่มีชื่อเสียง หรือเด็กจะต้องเก่งที่สุด  แต่ขึ้นอยู่กับว่าเมื่อเราได้ศึกษาอะไรไปแล้วเราจะนำมาพัฒนาประเทศได้อย่างไร  การศึกษาที่ได้ผลที่ดีจะต้องได้จากการศึกษาจากสถานที่จริง  ปัญหาจริง   

2.ถ้าท่านเป็นครูผู้สอนท่านจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์กับการเรียนการสอนได้อย่างไร
        ถ้าข้าพเจ้าเป็นครูผู้สอนข้าพเจ้าจะนำเอาแนวคิดของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมาใช้เป็นหลักในการดำเนินชีวิตและการสอนนักเรียน  โดยเน้นที่ผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้นำความรู้ไปพัฒนาตนและพัฒนาประเทศต่อไป เริ่มจากการทำให้นักเรียนดูเป็นแบบอย่าง  มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดความสุขในการเรียน และจัดกิจกรรมเพื่อเป็นการพัฒนาทักษะด้าน ความรู้  ทักษะกระบวนการ และสอนให้เป็นคนมีคุณธรรม จริยธรรม

3.ในฐานะที่นักศึกษาจะเป็นครูในอนาคตจะออกแบบการเรียนการสอนที่ที่จะนำแนวคิดนี้ไปใช้ได้อย่างไร
ตัวอย่างการสอนเรื่องการตวง
         ขั้นแรก ครูตั้งปัญหากับนักเรียนว่า  ในชีวิตประจำวันของเรานักเรียนรู้จักเครื่องตวงใดบ้างเมื่อนักเรียนช่วยกันตอบแล้วต่อมาก็นำเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน โดยการอธิบายและยกตัวอย่างประกอบในชีวิตประจำวันเพื่อง่ายต่อการเข้าใจของนักเรียน ครูนำตัวอย่างเครื่องตวงที่เตรียมไว้มาให้นักเรียนได้ทดลองตวงจากของจริงเพื่อทำให้นักเรียนเพลิดเพลินกับการเรียนการสอน (การเรียนรู้จากประสบการณ์)  จากนั้นครูก็ให้เด็กทำแบบทดสอบที่เตรียมไว้เพื่อทดสอบความเข้าใจอีกครั้ง  สุดท้ายครูจะสอนร้องเพลงเกี่ยวกับการตวงเพื่อให้นักเรียนมีเทคนิคในการจำหน่วยของการตวงได้ง่ายขึ้นและทำให้นักเรียนสนุกกับการเรียนไปด้วย  เป็นการสร้างบรรยากาศที่ดีในการเรียนรู้

กิจกรรมที่ 7

สอนเรื่อง จำนวนจริง
ผู้สอน คุณครูมาลิณี  ชมภูวิเศษ
สอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
เนื้อหาที่ใช้สอน  การบวก  การลบ  การคูณ  การหาร  การใช้สัญลักษณ์ต่างๆทางคณิตศาสตร์
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในระดับประถม 
ที่มีการใช้สื่อการเรียนการสอนประกอบที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม เรียนรู้จากจำนวนจริงและครูนำเข้าสู่ระบบสัญลักษณ์
พัฒนาและประยุกต์มาจากวัสดุเหลือใช้ เช่นลังตู้เย็น เพื่อเสริมเพิ่มเติมพื้นฐานและฝึกทักษะให้กับเด็กนักเรียน โดยทำให้บรรยากาศการเรียนรู้มีความน่าสนใจ น่าติดตามและสนุกสนานจากการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน สามารถดึงดูดใจผู้เรียนได้เป็นอย่างดี
บรรยากาศการจัดห้องเรียน  การนำเอาวัสดุเหลือใช้ต่างมาประดิษฐ์เป็นสื่อการสอนที่น่าสนใจใช้สีสันในการดึงดูดความสนใจของนักเรียน  สร้างบรรยากาศที่น่าสนใจในการเรียนให้แก่เด็กๆ

กิจกรรมที่ 6

                                             ความรัก อากาเป้

"ความรัก อากาเป้"
Agape แปลง่ายที่สุดคือ รักของพระเจ้า
ถ้าจะให้ความหมายแค่นั้นมันง่ายเกินไป ดังนั้นจึงขอให้มาศึกษา คำว่ารัก
ที่เราใช้กันมากขึ้นทุกวันดังนี้  อากาเป้,อากาปัน ( Agape and Agapan )
คำที่กล่าวนี้เป็นภาษากรีก เป็นภาษาที่ร่ำรวยที่สุดภาษาหนึ่งในโลก
ดังนั้นจะเห็นบ่อยๆว่าความคิดเรื่องหนึ่งๆภาษากรีกคำอธิบายความหมายในแง่มุมต่างๆ
เช่นคำว่า"รัก"ทั้งไทยและอังกฤษจะใช้คำเดียวกันแล้วเข้าใจถึงความรักทุกชนิด
แต่ภาษากรีก มีอย่างน้อย 4 คำ คือ



1.เอโรส
คำนาม (เอราน-คำกริยา) ใช้หมายถึงความรักระหว่างเพศ หรืออาจจะใช้
หมายถึงความกระหายทะเยอทะยาน และเรื่องความรักชาติอย่างรุนแรงก็ได้
2.สเตอร์เก
คำนาม (สเตอร์เกน-คำกริยา) มีความหมายรักผูกพันฉันญาติ
แต่ใช้ได้กับประชาชนที่มีความรักต่อผู้ปกครองหรือความรักของชนชาติ
แต่ทั่วๆไปก็ใช้ถึงความรักของพ่อแม่ที่มีต่อลูกๆ และลูกๆต่อพ่อแม่
3.ฟิเลีย
คำนาม (ฟิเลน-คำกริยา) มีความรักที่อบอุ่นอยู่ในคำนี้ หรือแปลว่า
มองด้วยความรักใคร่ผูกพัน ใช้ได้ทั้งความรักระหว่างเพื่อนและ
ความรักของสามีภรรยา "ฟิเลน"แปลได้ตรงคือรักใคร่อย่าง
ทะนุถนอมรักอย่างดูแลเอาใจใส่ "ฟิเลีย" รักใคร่ฝ่ายเนื้อหนัง
หรือบางครั้งแปลว่าจุมพิตก็ได้
4.อากาเป้
คำนาม (อากาปัน-คำกริยา) คำนี้ใช้มากในพระคัมภีร์พันธสัญญาใหม่
ของคริสเตียน ความรักอากาเป้ หรืออากาปัน คือความรักของคริสเตียน
ที่ต้องปฏิบัติในชีวิตทั้งความคิดและการกระทำ เป็นความรักไม่จำกัด
ขอบเขตเฉพาะญาติมิตรหรือคนที่ใกล้ชิดเท่านั้น แต่ความรักนี้
ต้องแผ่ขยายออกไปจากกลุ่มของตนเอง ออกไปสู่เพื่อนบ้าน
ไปสู่คนทั้งโลก และแม้กระทั่งศัตรู ความรักอากาเป้ เกี่ยวข้องกับความคิด
ความตั้งใจ ไม่ใช่อารมณ์  ความรักอากาเป้เกิดขึ้นได้ต่อเมื่อบุคคลนั้นได้รับ
ความรักของพระเจ้าโดยพระเยซูคริสต์ครอบครองจิตใจแล้วโดยพระวิญญาณ
บริสุทธิ์ของพระองค์ที่สามารถเปลี่ยนแปลงภายในจิตใจผู้เชื่อที่จะสามารถมี
ความรักที่ไม่มีเงื่อนไขเช่นนี้ได้ เพราะเป็นความรักที่บริสุทธิ์ เป็นความรักที่
ต้องอดทน เป็นความรักที่มีแต่การให้และให้อภัยเสมอ เพราะความรักอากาเป้
ที่พระเยซูทรงสำแดงแก่มนุษย์รักมนุษย์ทั้งๆที่เป็นคนบาปดื้อด้านต่อต้าน ฯลฯ
แต่พระองค์ทรงยอมวายพระชนม์เพื่อเขาทั้งหลาย

กิจกรรมที่ 5

ครูที่ฉันชอบประวัติ
 ชื่อ นางกรรณิการ์ นามสกุล คล้ายคลึง
 เกิดวันที่ 15 เดือน กันยายน พ.ศ. 2503 อายุ 49 ปี
 วุฒิการศึกษาสูงสุด ครุศาสตร์บัณฑิต (คบ.) สถาบันการศึกษา วิทยาลัยครูสุรินทร์
 รับราชการครั้งแรก เมื่อวันที่ 16 พฤษภาคม 2526
 ตำแหน่งปัจจุบัน ครูชำนาญการพิเศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและ   วัฒนธรรม    ช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
     สถานศึกษาที่ทำงานปัจจุบัน โรงเรียนบ้านกาเกาะระโยง ตำบลท่าสว่าง อำเภอเมืองสุรินทร์
จังหวัดสุรินทร์  รหัสไปรษณีย์ 32000 โทร (บ้าน) 0-4455-8279 (มือถือ) 087-8699859
    ได้ไปบรรจุครั้งแรกที่โรงเรียนบ้านตาโม อำเภอน้ำยืน จังหวัดอุบลราชธานี ซึ่งอยู่ติดชายแดนประเทศกัมพูชา เมื่อปี พ.ศ. 2526 มีเหตุการณ์สงครามชายแดนไทยกัมพูชา ทุกคนอยู่ที่นั่นต้องเตรียมพร้อมตลอดเวลา แต่ข้าพเจ้าไม่ได้นึกหวาดกลัวแต่อย่างใด ดีใจที่ได้เป็นครูได้สอนนักเรียนตามชนบทเพราะพวกเขาน่าสงสารมาก มีความประทับใจนักเรียน ที่นั่นมาก อยาก สอนนักเรียนให้อ่านออกเขียนได้ สอนหลักการใช้ชีวิตในสังคม แต่ก็ต้องย้ายมาบ้านเพราะไม่มีใครดูแลมารดาซึ่งอยู่คนเดียว ปัจจุบันก็ทำการสอนอยู่ในโรงเรียนชนบท มีความสุขมาก ภูมิใจในอาชีพครูมาก รักอาชีพครู รักโรงเรียนเหมือนบ้าน รักลูกศิษย์เหมือนลูกหลาน รักเพื่อนร่วมงานเหมือนญาติสนิท

ตัวอย่างผลงานดีเด่น
1. ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนสาระสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
2. กิจกรรมออมทรัพย์ของนักเรียนได้รับรางวัลจากผู้ว่าราชการจังหวัดสุรินทร์และครูได้รับเกียรติบัตรในฐานะครูผู้ส่ง เสริมและรณรงค์ให้นักเรียนรู้จักออมเงิน
3. ฝึกสอนนักเรียนทำอาหารแปรรูปได้รับรางวัลเหรียญทองระดับพื้นที่การศึกษาสุรินทร์เขต 1
4. เขียนโครงการเกษตรเพื่ออาหารกลางวัน ได้รับอนุมัติจากสำนักงานสลากกินแบ่งรัฐบาลให้เงินมา 40,000 บาทเพื่อจัดกิจกรรม
5. ได้รับคัดเลือกเป็นครูผู้สอนดีเด่นในกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต
6. ได้รับรางวัลครูผู้ผลิตสื่อการเรียนการสอนดีเด่นของคุรุสภาอำเภอกาบเชิง
7. ได้รับยกย่องเป็นบุคลากรต้นแบบการปฏิรูปการเรียนรู้จากสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ
8. ได้รับยกย่องเป็นแม่ดีเด่นในการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ จากกรมอนามัยกระทรวงสาธารณสุข
9. ได้รับรางวัลผู้มีผลงานดีเด่นเป็นที่ประจักษ์ในงานสร้างสรรค์การเรียนรู้ จากคุรุสภาอำเภอกาบเชิง
10. ได้รับยกย่องเป็นคณะกรรมการดำเนินงานและจัดกิจกรรมโรงเรียนและชุมชน
จากสำนักงานองค์การบริหารส่วนตำบลท่าสว่าง
11. เป็นที่ไว้วางใจของผู้ปกครองนักเรียนในการจัดการเรียนการสอน

ประยุกต์สิ่งที่ดีของครูมาใช้ในการพัฒนาตนเอง
      นำมาเป็นแบบอย่างในการประกอบอาชีพและใช้ชีวิตประจำวัน คือ การเป็นผู้ที่มีจิตวิญญาณของครูสูง    เป็นผู้ที่เสียสละส่วนตนเพื่อส่วนรวม  เป็นผู้ที่กตัญญูกตเวทีต่อบิดามารดา  เป็นผุ้ที่ทุ่มเทกับการสอนเป็นอย่างมากไม่สนใจว่าตนเองจะเป็นอันตรายแต่จะตั้งใจทำงานแม้สถานที่นั้นจะอันตรายขนาดไหนก็ตาม 

กิจกรรมที่ 4
ทักษะในการทำงานเป็นทีม
ความสำคัญของทีม
             การทำงานเป็นทีม  จะเป็นการพัฒนาองค์กรให้ประสบผลสำเร็จ  แต่การทำงานเป็นทีมจะต้องใช้เวลาในการพัฒนาบุคคลพอสมควร

ลักษณะการทำงานร่วมกัน
1.ทำงานแบบเอาบุคคลมารวมกัน
2.ทำงานร่วมกันแบบเป็นคณะหรือเป็นทีม
       ทีม คือ กลุ่มบุคคลที่ทำงานร่วมกัน เพื่อวัตถุประสงค์เดียวกัน

แนวคิดและหลักการเกี่ยวกับการทำงานร่วมกันของบุคคล
1.การยอมรับความแตกต่างของบุคคล
2.แรงจูงใจของมนุษย์
3.ธรรมชาติมนุษย์

องค์ประกอบการทำงานเป็นทีม
1.วัตถุประสงค์และเป้าหมาย                                 2.กิจกรรม
3.วิธีทำงาน                                                               4.หน้าที่และบทบาท
5.กฎระเบียบ                                                            6.ผู้นำ
7.ความเข้าใจซึ่งกันและกัน                                   8.การติดต่อสื่อสาร
9.การสร้างความร่วมมือ                                         10.การแก้ปัญหาข้อขัดแย้ง

ทีมงานที่มีประสิทธิภาพ
สมาชิกทุกคน
1.เข้าใจวัตถุประสงค์และเป้าหมายชัดเจน
2.เปิดเผยจริงใจและร่วมมือกันแก้ปัญหา
3.สนับสนุน  ไว้วางใจ  ยอมรับและรับฟัง
4.ร่วมมือกัน  ใช้ความขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์
5.ทบทวนการปฏิบัติงาน  และตื่นตัวตลอดเวลา
6.มีการพัฒนาตนเอง
7.รู้จักตนเองและรู้จักผู้อื่น 

ขั้นตอนการทำงานเป็นทีม
1.วิเคราะห์                                                     2.กำหนดเป้าหมายร่วมกัน
3.วางแผนการทำงาน                                   4.กำหนดกิจกรรม
5.แบ่งงานให้สมาชิกของทีม                      6.ปฏิบัติจริงตามแผน
7.ติดตามผลและดำเนินงาน                        8.ประเมินขั้นสุดท้าย

อุปสรรคการทำงานเป็นทีม
1.ขาดการตกลงกันตั้งแต่เริ่มต้น
2.มีการปกปิดข้อมูลผิดพลาดที่ผ่านมา
3.ไม่ได้ใช้วิธีการประชุมหารือ
4.ขาดการวางแผนงานและเวลา
5.ไม่มีการแบ่งความรับผิดชอบ
6.ขาดการประเมินผลการทำงานของทีม

แนวทางการลดปัญหาในการทำงานเป็นทีม
1.สร้างบรรยากาศที่ดี
2.มอบหมายงานชัดเจน
3.ยอมรับในความแตกต่างของสมาชิก
4.ใช้ประสบการที่มีให้เกิดประโยชน์สูงสุด
5.ทุกคนร่วมมือกันกำหนดเป้าหมาย
6.กำหนดผู้ทำงานให้เหมาะสม
7.ให้ทุกคนมีวินัยในการทำงาน
8.กำหนดกิจกรรมและวิธีการปฏิบัติ
9.กำหนดสถานที่  วิธีการ  เวลา  และวัตถุประสงค์
10.กำหนดทรัพยากรที่ใช้
11.มีวิธีการประสานกิจกรรมต่างๆ

ทีมงานสร้างผลสัมฤทธิ์
1.เป็นหนึ่งเดียวกัน
2.ประชุมสม่ำเสมอ
3.สื่อสารทั่วถึง
4.นำเสนอเป็นระยะ
5.พบปัญหา  ทบทวนใหม่
6.ประเมินตรวจสอบเป็นระยะ
7.ตรวจสอบความรู้สึก  สร้างบรรยากาศร่วมกัน

กิจกรรมที่ 3

การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

แนวคิดดั้งเดิม
        เป็นการเตรียมตัวเพื่อชีวิต ส่วนใหญ่เกิดขึ้นในโรงเรียน  มีผู้เชี่ยวชาญในการถ่ายทอดความรู้  ต้องการมีหลักสูตรในการกำหนดรายละเอียดเนื้อหาทั้งหมด  มนุษย์ไม่สามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง  การเรียนรู้ได้ดีคือการจดจำความรู้ได้มาก โรงเรียนต้องกล่อมเกลามนุษย์ให้เป็นส่วนหนึ่งของสังคม

แนวคิดแห่งอนาคต
          การเรียนรู้คือชีวิต  เกิดขึ้นได้ทุกที่  สามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง  โรงเรียนต้องมีหลักสูตรหลากหลายเพื่อให้สอดคล้องกับแต่ละบุคคล  สามารถเรียนรู้และตัดสินใจได้ด้วยตนเองทุกคนควรได้รับการยอมรับในความสามารถของตน  และทุกคนได้รับการกล่อมเกลาให้ก้าวหน้าขึ้นเรื่อยๆในสังคมที่อาศัยอยู่

แนวทางการจัดการรียนรู้
         ผู้สอนจะต้องใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย  ผู้เรียนกำหนดองค์ความรู้ด้วยตนเอง รู้จักการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมให้เข้ากับสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม  โรงเรียนต้องใช้วิธีสอนที่หลากหลาย  และกฎเหล็กของการศึกษา ควรมีการจัดการเรียนรู้ที่นอกเหนือจากที่โรงเรียน

ระบบการเรียนรู้
           ผู้เรียนเป็นผู้จัดการเรียนเอง  ใช้ระบบเครือข่าย  มีโอกาสเลือกเรียนได้หลากหลาย  มีแผนการเรียนรู้รายบุคคล  คอมพิวเตอร์เข้ามามีบทบาทมากขึ้น  ระบบการประเมินจะหลากหลายขึ้น

คุณลักษณะของครูในยุคศตวรรษที่ 21
1.มีประสบการณ์เรียนรู้แบบใหม่
2.มีลักษณะการค้นหาความรู้ได้ตลอดเวลา
3.การขยายผลความรู้สู่นักเรียน ประชาชนทั่วไปและชุมชน
4.สามารถเลือกเนื้อหาที่ทันสมัย
5.เป็นนักประเมินที่ดี
6.เป็นผู้ใช้ปลายทางที่ดี
7.สามาใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอนได้
8.ครูร่วมมือกัน แลกเปลี่ยนความคิดเห็น
9.ครูที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล

นวัตกรรมเทคโนโลยีและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
          นวัตกรรม คือ ความคิด การปฏิบัติหรือสิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ ที่ยังไม่เคยมีใช้มาก่อน หรือเป็นการพัฒนาดัดแปลงมาจากเดิม  ให้ทันสมัยและได้ผลดียิ่งขึ้น

สาเหตุการเกิดนวัตกรรมทางการศึกษา
          การเพิ่มปริมาณผู้เรียน  การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี  ผู้เรียนมีการเรียนรู้ด้วยตนเองมากขึ้น  ความก้าวหน้าของเทคโนโลยี

ระยะเวลาของนวัตกรรม
ระยะที่ 1 มีการประดิษฐ์คิดค้น
ระยะที่ 2 พัฒนาการ
ระยะที่ 3 นำไปปฏิบัติ

รูปแบบการพัฒนานวัตกรรม
1.การวิจัยและพัฒนา
2.การก๊อบปี้และพัฒนา

ประโยชน์ของเทคโนโลยีสารสนเทศ
1.ความเร็วในการประมวลผล
2.ความถูกต้องในการประมวลผล
3.การเก็บบันทึกข้อมูล
4.การเผยแพร่ข้อมูล